<正>"量感"是多种感官接触物体后形成的一种感性认识,具有具体、直观的特征。建立量感是小学阶段数学核心素养的具体表现之一,培养学生的量感是小学阶段数学课程的重要目标。实际教学中,学生量感的培养和发展存在着较多问题,尤其是中低年级学生普遍缺乏量感。下表是教学"分米和毫米的认识"之后,笔者对班级学生一次练习情况的统计。从统计数据可以看出,虽然学生掌握了相关的长度单位知识,
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