谈初语教学中学生意识多重指向性的功能应用

作者：陈华为

来源：语文教学之友, 2019, 38(08): 11-12.

• 初中语文
• 课堂教学
• 学生意识
• 指向功能

加德纳的多元智能理论运用到初语教学中,会取得非常理想的课堂教学效果。教师需注意学生意识多重指向性的功能应用,引导学生在教材信息、学生同伴、自我内心三个维度的意识指向方面发挥作用,以便在满足其个性需求的前提下最终实现理想的教学目标。