“巧构主线，巧用旧知，巧开窗口”——谈教学设计的三点策略

作者：周和建

来源：物理教学探讨, 2020, 38(04): 28-36.

• 教学设计
• 巧构主线
• 巧用旧知
• 巧开窗口

一堂展示课的教学设计,触发了对设计策略的一系列反思,提出了一般教学设计的三点策略。"巧构主线"指教师要基于大概念,巧妙建构教学序,用一条主线把它们串联起来;"巧用旧知"指教师要巧妙创设学生熟悉的情境,让学生运用已知的方法来分析和解决新的问题;"巧开窗口"指教师要为学生学习后续的内容预先开好窗口。