网络空间是当前我国主流意识形态传播的主要场域，珠江三角洲地区高职院校大学生在网络空间主流意识形态认同上具有地域性和现实性特点。增进高职院校大学生主流意识形态认同的前提，需明确个体内化认同主流意识形态心理机制呈现“知识认知—情感共鸣—态度认可—行动反馈”四个层面的逻辑关系，可从引领力、感染力、阐释力、赞赏力等四个维度强化内在认同。在遵循内在认同逻辑的基础上，可进一步从施教主体、教育环境、教育路径等三方面增进高职院校大学生网络空间主流意识形态认同的策略。
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