针对某高校线上大学英语课程师生话轮构建体系进行会话分析研究,探究师生共同构建线上课堂的会话序列结构特点。线上交互活动中,教师借助话轮构建身份识别序列与学生建立云端联系,运用修饰提问-应答序列和动态评价-修正序列进一步组织线上课堂教学。对师生线上话轮构建进行会话分析,有助于推动在线教学发展,提高教师语言素养,促进教师专业化发展。
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