伴随着“互联网+”的浪潮，具有功能多元化等特点的微信APP在教育领域的应用逐渐普及化，深受众多师生的青睐。笔者尝试基于微信订阅号重构高中生物分层教学模式，并以高中生物学“遗传与进化”教学为例开展教学实践过程，实践说明增强了学生学习兴趣和主动性，能满足不同层次学生的学习需求，提高课堂教学的质量，实现学生的多样化自主成长。以期为利用微信公众平台开展分层教学研究提供借鉴。
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