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摘要
对照《江苏省中学教育专业认证标准（第二级）》，江苏理工学院中文师范专业人才培养方案在培养目标定位、毕业要求指标项、课程体系等层面与认证标准仍存在一定的差距，其主要原因在于认证理念贯彻不到位、培养方案参与主体单一，以及专业与学科交互发展的意识不强等。为有效促进中文师范专业人才培养质量的提升，培养方案修订要对接认证标准要求，以产出为导向，着重从培养目标、毕业要求、课程体系等方面逐步完善，从而发挥其纲领性作用。
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单位江苏理工学院
