节奏存在于人们生活的各个领域,简单来说,一切运动着的事物在时间的规范上统称为节奏。节奏是音乐的"骨骼",奥尔夫曾说过,音乐构成的首要要素就是节奏,而非旋律。而小学音乐教学作为音乐教育的初级阶段,所以就决定了节奏教学在小学音乐课堂的关键地位,重视节奏教学不仅能够提高学生的节奏感,还能够增强其对乐曲和歌曲的感知能力、欣赏能力、分析能力。
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