创造力是信息时代学习者必备的核心素养,也是教育教学的重要目标之一。在文献述评、案例分析以及实践观察的基础上,构建一种指向创造力的学习活动设计框架:活动目标指向知能应用,面向创造力;过程包括"挑战引入、调查探究、阐释反思、设计原型、实验测试、迭代改进、学习评价";评价关注作品创造力、创造性思维。通过在高中开展教学实证,发现学生在小组创造力和个体创造性思维方面均得到提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
