PBL教学法与传统教学法在消化内科实习中的应用比较

作者：张峻; 徐有青; 梁丕霞; 郭秀丽

来源：中国病案, 2013, 14(03): 59-60.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2566.2013.03.029

• PBL教学法
• LBL教学法
• 消化内科

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在临床七年制学生消化内科实习教学中的效果。方法分别对两组消化内科实习生采取PBL教学法和传统教学法(对照组),总结测评出科考试成绩和相关问卷调查。结果两组理论考试成绩无显著差异,PBL组综合能力测试成绩更优异(P<0.05)。PBL组在学习兴趣、自学能力、沟通能力、团队精神、综合分析能力等方面更有优势。结论 PBL教学法是提高临床教学质量的有益尝试,在临床创新能力培养、提高团队协作意识和综合分析能力等方面具有更大的优势。

• 单位
  首都医科大学附属北京天坛医院