引入通识教育理念在我国高校已经成为普遍趋势,思想政治教育与通识教育同为高校育人的重要环节,二者虽有关联但又特性鲜明。由于目前思想政治理论课教学效果未能达到预期,因此对高校人才培养方案中的课程设置体系展开调研,发现由于对思想政治理论课不合理的课程定位,造成其在课程设置上呈现出通识化、与通识教育的割裂化以及课程定位偏向智育化的弊端。思想政治理论课可以通过明确课程定位、树立“课程思政”的理念以及借鉴通识教育教学方法的方式来提高教学效果。
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