通信技术的创新与持续发展的移动互联网媒体给我们带来了信息交流的顺畅,这为高校意识形态教育拓展了空间,也有助于创新高校思政课堂意识形态教育的方式方法,但信息量的激增和筛查制度的欠缺也为学生意识形态建设提出了新挑战。文章通过AHP层次分析法对高校思政课堂对于大学生主流意识形态教育的影响,分析产生影响的问题与原因以及提出一系列在新媒体背景下高校思政课堂实现大学生意识形态教育创新的对策。
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