课堂练习不仅能巩固新知,还能反馈课堂教学效果,发展学生的数学能力.文章从教师对课堂练习的认识、理解层次与时间把握三方面谈课堂练习的现状,并提出设计课堂练习的策略:设计趣味性练习,唤醒学生的学习热情;设计探究型练习,培养学生的创新意识;设计开放型练习,激活学生的数学思维.
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