新课程改革,给小学语文教育教学改革带来了极大的活力。然而小学高年级的习作教学仍存在诸多问题,这对习作教育造成了较大阻碍,从而影响小学高年级学生的习作水平以及未来写作能力的增强。本文在习作教学有效性的概念解读上,对小学高年级语文习作现状进行研究与剖析,进而提出相应的习作教学有效性提升策略,以此提高小学高年级习作教学水平。
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