虽然无法达成共识,但事实上,高等教育除了宏大叙事般的政策研究以及无处不在的指标度量之外,课内外的师生互动方式或许才是教育生长的主要动力源泉。学术探索的纠结,学术生命的价值感无不浸润其间。本栏目节选云南大学董云川教授于2013年元旦与其学生进行的网络对话片段,再现当下研究者们对高等教育的关注与担忧,以及对自身过往从学、从教、生活经历的反思之真实情景,既为教学相长一隅之佐证,更为学者之为学者、大学之为大学曲径探幽。
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