基于思维导图的高中地理课堂教学具有一定的实践价值和现实意义。本研究基于阳明教育思想,选择思维导图方法进行高效课堂试验教学,设立实验班和对照班,进行定量和定性分析。结果表明,思维导图教学优于传统方式,应用地理课堂教学具有可行性。思维导图的应用有助于提高地理课堂教学的课堂效率,教学实施的效果较好,提高学生成绩的,促进学生构建知识体系。
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