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摘要
本着对创新应用型人才必须具备的能力之一即自主学习能力的培养,对概率统计的传统课堂教学结合教育心理学在课堂上的一些应用,尝试对传统课堂进行了改革,帮助学生排除了概率统计课程学习的畏难情绪,同时抓住学生渴望获得成就的心理,通过设定好的实践环节,使得学生从中获得学习的乐趣和成就感、自我认同感,从而变被动学习为主动学习。通过小组内互助式学习和小组间擂台式竞争学习的教学环节设计将达到集体学习能力和自我学习能力的高度统一,既不会落下任何一个成绩差的学生也不会使得成绩优秀的学生被埋没,讲台最终将会成为每一个学生充分展现自己优秀一面的舞台。
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