基于核心素养的童话教学——以低年级童话教学为例

作者：刘芹; 陈红

来源：语文建设, 2022, (12): 44-46.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.12.028

• 统编教材
• 童话教学
• 策略

统编教材低年级的童话故事有利于激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的想象力，提升儿童的思维能力。根据低年级童话故事的特点，本文认为可以采用以下方式教学：品词析句，领略语言美；创设情境，感悟情趣美；内化语言，设计梯度练笔；巧用支架讲故事，提升思维力。