指向高阶思维发展的深度教学——“公平正义的价值”教学探索

作者：许树超

来源：中学政治教学参考, 2022, (22): 33-35.

• 深度学习
• 高阶思维发展
• 批判建构主义
• 道德与法治

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习。但在日常课堂教学中,教师往往忽视了高阶思维培养。本文以八年级下册“公平正义的价值”为例,探讨指向高阶思维发展的素材选取、情境建构和评价模式。