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摘要
目的 分析多学科整合式课程教学在胃肠外科教学中的应用效果。方法 选择2020年5月—2021年5月在某医院胃肠外科临床实习的学员70名为研究对象，按照教学模式的不同，将研究对象随机分成对照组（传统教学方法）与观察组（多学科整合式课程教学法），对比两组学员的出科理论成绩、OSCE考核成绩、临床技能操作评分，以及教学满意度评价。结果 观察组学员理论考核成绩为（85.46±7.13）分，高于对照组（75.26±9.82）分（P <0.01）；观察组学员OSCE考核成绩为（88.09±5.74）分，高于对照组（73.69±7.49）分（P <0.01）；观察组学员的腹部体格检查评分、腹腔穿刺术评分、腹腔镜操作技能评分均高于对照组（P <0.01）；观察组学员教学满意度评价高于对照组（P <0.05）。结论多学科整合式课程教学在胃肠外科教学中具有明显应用优势，相较于传统教学方法，在一定程度上能够提升实习生的理论成绩、临床技能操作、OSCE考核成绩，有利于提升教学水平，提高教学满意度，促进医学教育发展。
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