<正>《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出:数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力.显然易见,思维品质和关键能力是数学核心素养的基本落脚点.按安德森(布卢姆的学生)修订的"新版教育目标分类学"[1]的划分,认知领域的教育目标有"记忆、理解、应用、分析、评价和创造",前两个属于低阶思维,后四个属于高阶思维.
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