在初中数学中,函数部分的学习对学生来说困难很大,这与函数知识本身难度较大有关,也与教师的教学有关.教师往往过度关注函数图象,却忽略了对函数表达式的关注,对变量之间的关系缺乏深入分析.在教学中,要真正将“数”与“形”相结合,既要重视对函数表达式的分析,也要重视对函数图象的分析,同时要关注函数表达式与函数图象之间的联系,抓住问题的本质,这样才有助于学生灵活变通,实现深度学习.
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