文章分析了大学生经典阅读的困境,经典阅读变得边缘化,参与途径(环境)的缺乏,经典阅读的价值空间逐渐被消解,以及大学生经典阅读存在的性别、学习动机及价值认同、个体阅读及思考方式等三个方面的差异表现。提出促进大学生经典阅读的对策:将经典文本阅读纳入高校育人全过程;开设经典阅读课程,解答学生疑难问题;利用新媒体推广经典,扩宽经典阅读途径。
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