现代教育技术的深入应用为营造“以学生为中心”的教育教学环境提供了广阔空间。本文以地方普本科院校信息技术类通识课程教学为例，充分挖掘学情分析价值，以融合线上线下教学空间的理念，统筹构建教学资源，将分层分类教学与混合式教学相结合，开展个性化教学实践，推动课程教学面向全体学生、促进学生全面发展，实现了全过程学情分析指引、多层次课程资源应用、分层混合教学模式实践的不断迭代发展的课程教学系统。
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