开展社会领域集体教学活动的误区及纠正策略——以幼儿园社会领域活动《早起的人们》教学为例

作者：沈娇怡

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (13): 14.

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新教师在组织社会领域的集体教学活动时,常常出现教具摆放位置不恰当、活动形式单一、活动内容流于表面、多次无效提问等问题。因此,我们要改变这种教学方式。教师作为集体活动的组织者,应充分准备教具,考虑适宜的摆放位置,运用丰富的教学方法和活动形式激发幼儿的兴趣,仔细推敲活动中的各个提问,才能引导幼儿分享自己的观察、调查、访问等结果,达成相应的社会领域发展目标。