对分课堂是本土原创的一种教学模式，已被广泛应用于高等教育和基础教育各个学科的教学中，对教学生态的转变起到了积极的作用。对大学英语三门课程拓展课程对分课堂教学的实证研究表明，对分课堂教学模式具有激发学习动机/兴趣，培养好的学习行为，促进社会性发展（人际关系/师生关系），促进自我发展（自信、外向性），促进思考能力提升（独立思考、思辨力、深度学习）等优势，对对分课堂的接受与对分课堂优势呈正相关，对分课堂教学模式值得进一步推广和应用。
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