在信息技术不断发展的当下,教师在农村小学数学课堂采用的教学模式也随之发生改变。众多电子教学设备的更新使小学数学课堂中能够采用的教学方式变得越来越丰富多彩。对农村学生而言,借助全新信息教学模式在课堂中的应用,能够接触到更科学、全面的学习理念。但在现实中部分农村地区的教师并未将信息技术作为缩短教育差异的突破点,再加上客观上农村教育水平仍然与城市之间存在一定的差距,导致信息技术教学模式在农村小学数学课堂教学中仍面临应用困境。
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