微话题进课堂:小学高年级习作教学策略

作者：周再飞

来源：华夏教师, 2018, (08): 60-61.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.08.046

• 小学高年级
• 写作教学
• 微话题
• 现状
• 教学策略

当前小学高年级写作教学课堂上,学生普遍存在着"畏惧写作"、"兴趣匮乏"、"情感失真"、"表述空洞"等问题。学生在课堂上是被动、机械、僵化的。本文针对小学高年级写作现状,结合当前小学生感兴趣的"微话题"的形式,以儿童为主体,激发学生生动、活泼、主动的学习写作。在具体的语言实践中实现小学高年级教学的目标,全面提高小学高年级学生的写作能力。