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摘要
在教育数字化时代，终身教育不仅要向社会提供丰富的教育服务内容，更要通过各类教育形态的融合发展打破教育资源之间的壁垒。区域老年教育作为我国老年教育事业的基础，应主动顺应融合发展的趋势，遵循老年教育价值取向与内生需求，围绕老年教育资源融合发展过程中的瓶颈问题，聚焦老年教育的组织资源、学习资源、时空资源和人力资源四个维度，搭建区域老年教育组织资源联合体，打造老年学习资源服务生态圈，以数字化技术助力实现老年学习“立交桥”融汇功能，有序推动区域老年教育体系的内部融合、老年教育资源建设的横纵联通以及老年教育服务体系的社会化协同，逐步培育区域老年教育融合发展新生态，为实现老年教育“老有所学”的内涵、“老有所乐”的品位和“老有所为”的价值提供保障。
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单位北京市朝阳区职工大学
