核心素养视角下初中数学复习课的有效设计——以“三角形单元复习”一课为例

作者：蔡家轩

来源：读写算, 2021, (30): 181-182.

• 核心素养
• 单元复习课
• 有效设计
• 三角形

数学核心素养要求教师关注学生思维能力的发展,转变教学方法,将教学资源、教学手段和核心素养的主题紧密联系。本文以《三角形单元复习课》的有效设计,谈谈核心素养视下的数学单元复习课的有效策略:构建体系,理清脉络生成,体验研究方法;精选例题,抓准概念本质,培养数学思维;提炼方法,建立数学模型,渗透思想方法。