<正>一、分析特例,猜想规律1.分析特例,提出问题。让学生拿出一副三角尺,同桌互相说说每块三角尺上各个角的度数,并计算每个三角形的内角和。问:由此联想到什么?引导学生提出问题:任意一个三角形的内角和都等于180°吗?2.分析问题,提出思路。你打算怎样探索?由"内角和"和"180°"引导得到三条思路:(1)三角形的内角和怎样计算?
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