微课前置性学习在高中生物探究性实验教学中的应用对策要秉承合理的制作原则,重视微课的开发与制作;要利用微课开展全面的前置性学习;要利用微课组织翻转课堂活动;要利用微课形成信息技术对探究性实验的支持,确保探究性实验教学对学生核心素养的培养大有裨益,提高学生科学探究的能力,最终有利于生物学学科核心素养的达成。本文进行了高中生物探究性实验融合微课的教学分析,提出了微课前置性学习在高中生物探究性实验教学中的应用对策。
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