把握本质 沟通联系——对新人教版教材二年级下册“有余数的除法”的探讨

作者：梁凤华

来源：小学教学参考, 2018, (11): 22-23.

• 把握本质
• 沟通联系
• 有余数除法

改进教学,需要特别关注"把握本质"和"沟通联系"两个方面。在人教版教材二年级下册"有余数的除法"例1和例2的教学中,让学生在观察、操作、对比、猜想、总结中,明晰"余数从何而来",懂得用摆小棒验证余数和除数的关系,从而理解余数比除数小的道理。