聚焦例文·习得方法——统编教材四（上）《我家的杏熟了》《小木船》教学设计

作者：王晓丽

来源：小学教学参考, 2020, (25): 6-7.

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• 教学设计
• 习作例文
• 方法

习作单元中"习作例文"的教学,直接指向习作表达,让学生掌握文本表达的基本策略。教学四年级上册第五单元的习作例文《我家的杏熟了》《小木船》两课,教师通过复习前面两篇精读课文的内容,引导学生自主阅读文本,运用学过的方法进行分析,掌握把事物写清楚的方法。这样,使学生熟练掌握本单元的语文要素,为下面的习作打下基础,获得表达能力的提升。