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摘要
我国老年教育发展经历了崛起、探索阶段和拓展阶段，形成了今天的规模，获得了显著成就，但目前的老年教育仍无法满足老年人及老龄化社会的需求，以北京老年大学为例，在学习招生、课程安排、学校宣传、地理位置以及办学模式等方面还存在诸多问题。借鉴日本世田谷生涯大学老年教育发展形式，对我国老年教育提出建议：(一)拓展老年大学办学模式；(二)调整课程设置，尊重老年人差异性需求；(三)加强老年教育理念、老年大学信息的宣传。立足现在、放眼未来，不断健全老年教育体系，促进老年人更好地“再社会化”,成为社会进步的新动力。
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