构建课堂学习共同体已逐步成为当前教学改革实践的普遍共识。交互式学习作为一种崭新的教学理念,以课堂为实验平台,以交互精神为指导,以培养学习共同体为目的,引导学生在控制、反馈与交流过程中提升对学习过程的感知力与满意度。课堂学习共同体视域下构建小学科学交互式学习路径包括:营造互动氛围,创设对话机制;构建共同愿景,明确任务导向;组织共同体对话,开展多维互动;给予实施反馈和总结评价。
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