运用分层教学提升信息技术教学的有效性

作者：崔海霞

来源：小学教学参考, 2018, (03): 71.

• 教学目标
• 主体作用
• 评价

在信息课堂上,学生受外界因素和自身因素的影响,存在着一定的个体差异。很多时候教师意识不到这种差异性,采用"满堂灌"的教学手段开展教学活动,难以实现学生的全面提高。因此,教师应针对学生的差异性合理设计教学活动,从而提升信息技术课堂教学的有效性。