高中物理“问题驱动课堂”的实践与思考

作者：王祥斌; 黄玉娴

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(05): 9-11.

• 落体运动
• 问题驱动课堂
• 核裂变
• 互感与自感

提出"问题驱动课堂"是引导学生从"要我学"向"我要学"转变,通过"创设问题情境→引导活动→讨论问题→反思问题"进行学习,将问题作为研究的主线,调动学生解决问题的积极性,达到掌握知识、发展能力的目的。