为了进一步促进课程教学改革,提升教学质量,解决轨道交通信号与控制专业学生在列车运行控制技术课程中理论知识不足和实践应用匮乏的问题。文章以淮南师范学院为例,在分析了现有列车运行控制技术课程教学中存在的问题基础上,提出了以学生为中心、教师与学生相融合的"翻转课堂"新模式,改革了传统课程设计形式,形成了项目驱动式的创新课程设计形式,并构造了"理、虚、实"三位一体的课程教学架构。最后,为保证教学质量,搭建了课程教学质量保证机制。
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