现代社会生产技术发展极其迅速、工作岗位技术含量增加,不仅要求学生掌握基础知识和基本技能,还要具有较强的社会适应能力。高职课程改革必须注重转变观念,树立以学生为中心的主导思想;走产学结合道路;让教师走进企业等方面。