立足科学概念建构 促进学生思维发展——《昆虫》一课磨课思考

作者：欧阳海晏; 孙江波

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (02): 63-65.

<正>《义务教育小学科学课程标准》倡导将大概念落实到课堂教学之中。对于每一节课来说,教师需要对大概念进行细化,将上位的概念和核心概念拆分成一系列较为具体的概念,并在一定的应用情境下显得生动和有意义。学生在建构科学概念的同时获得思维发展也是非常重要的任务,因而在具

• 单位
  株洲市实验小学