小学“生态美育”的实施途径——以桐乡市实验小学教育集团春晖小学为例

作者：周明红; 姚惠忠

来源：环境教育, 2020, (08): 68-69.

<正>少儿生态美育,将生态与美育有机融合,让小学生态教育充满思辨之美、童趣之美、人文之美,使生态教育更加适合小学阶段,更易深入人心。小学生态美育,是指将单纯的生态学知识融入具有审美情趣的学科教学与综合实践活动的有效育人途径,它引导学生通过对自然美、生态美的欣赏与关怀、研究与保护,在内心深处产生对自然美、生态美的珍惜、爱护之情,以美动人,以美育人。在小学阶段,将生态教育融入学生喜闻乐见的美育教育,开展跨学科、跨领域的综合实践学习活动,是符合学生年龄特点的生态教育新举措。