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摘要
作为小学数学教学中的重要组成部分,低年级的小学数学教学具有很强的基础性和启蒙性。学生如能掌握好低年级数学教学中的知识,那么他们将来学习更高一阶的数学知识时会更加游刃有余。为此,在开展小学低年级数学教学的时候,教师应该将教学内容与小学生的年龄特征以及心理特点进行有机结合,重视小学生学习兴趣的激发,引导他们多进行独立思考,从而帮助他们养成良好的学习品质和学习习惯,进而实现自身教学质量的有效提升。主要就提高小学低年级数学课堂教学有效性的策略进行分析,以期能给广大小学数学教师同行带来一些参考和启示。
