如何结合乐府诗的文体特点组织教学——以《木兰诗》教学为例

作者：李金权

来源：中学语文·教师版, 2023, (05): 29-31.

• 乐府诗
• 互文
• 人物塑造
• 《木兰诗》

教学要紧扣文本的文体特点进行。以《木兰诗》教学为例，应抓住乐府诗的文体特点，让学生课前复述《木兰诗》所讲故事，以体味乐府诗叙事的特点；专题学习“互文”，以体会乐府诗句式方面的特点；诵读《木兰诗》，以体会乐府诗在韵律、情绪表达方面的特点；分析木兰人物形象，以总结乐府诗的人物塑造特点。