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摘要
大学阶段是学生身心变化较大的阶段,是学生角色转换的重要时期。特别是面对复杂的社会形势,医科院校需充分结合生源及专业特点,帮助学生顺利度过大学各个阶段,不断完善评价体系,优化教育管理模式,制定阶段性培养目标。因此,我校结合教学特点,引入专业班导师制度,既充分发挥专业教师在学生培养过程中的指导作用,又贯彻个性化教育和素质教育,因此专业教师兼任班导师制快速在我校中实施。根据班导师的工作职责和重要性,结合大学生的特点和诉求,总结班导师以往工作经验,发挥专业技术人员优势,探讨带教过程中出现的问题及解决办法,谈谈工作体会。
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单位神经内科; 中国医科大学附属盛京医院
