对于学生来说，阅读的直接作用是可以积累词汇，提高写作能力。基于此，为开展对中小学阅读方面的相关研究，本文通过开调查会、问卷调查、数据统计分析、个别访问等活动，重点分析农村小学生的阅读习惯以及影响农村小学生阅读的因素，并就如何提高农村小学生阅读兴趣，把课外阅读与书写训练、家·校·社三位一体、双减不减阅读输入总结出有效的课外阅读指导策略。
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