“三位一体”的卓越教师培养体系构建研究

作者：曹丽乐

来源：吉林省教育学院学报, 2019, 35(01): 52-55.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.011

• “三位一体”
• 卓越教师
• 培养体系
• 构建研究

在地方发展的概念范畴中,教育事业的发展质量关乎其未来发展高度。教师教育的改革与创新是教育事业发展的基础保障与核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,地方政府应及时发挥主位作用,采用"三位一体"培养形式,升级地方教育水平。针对此种情况,文章首先分析了应用"三位一体"培养形式的现实基础与优势所在,而后又分析了该培养模式的建立原则,最终对具体的培养体系进行了构建性的研究,为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。

• 单位
  平顶山学院