西藏阿里地区藏族中职生心理健康状况调查及影响因素分析

作者：汪瑞; 王德彬; 陶冶; 刘亚男

来源：健康研究, 2022, 42(02): 140-144.

DOI：10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2022.02.005

• 西藏阿里
• 藏族
• 中职学生
• 症状自评量表
• 心理健康

目的 了解西藏阿里本地藏族中职生的心理健康状况，分析藏族学生心理健康的影响因素。方法 应用症状自评量表(SCL-90)测量阿里地区中等职业技术学校402名藏族学生的心理症状，比较不同性别、年级、专业间学生的SCL-90得分。结果 研究对象SCL-90总均分为(2.185±1.327)分。躯体化、焦虑、恐怖、精神病性4个因子得分高于国内中学生常模，强迫症状得分低于常模；除人际关系敏感外，研究对象的SCL-90其余因子得分均高于国内中职生常模，差异均有统计学意义(均P<0.05)。男生焦虑、恐怖因子得分低于女生，3年级学生SCL-90总均分低于2年级和1年级，差异均有统计学意义(P<0.05),2年级和1年级之间差异无统计学意义(P>0.05)。不同专业学生间的SCL-90得分比较，差异有统计学意义(P<0.05),酒店专业得分最高，学前教育专业得分最低。对SCL-90各因子及总均分产生影响的因素包括年级、专业、父母教养方式、学校管理方式、年龄、父母关系、家庭结构、家庭年收入、教师的态度。结论 西藏阿里地区藏族中职生心理健康水平低于国内中学生及中职生常模，家庭环境和学校管理方式对学生心理健康状况有重要影响。