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摘要
<正>给数学加点"趣",给学生加点"力",让课堂教学更优,让学生学习更强。也就是说,教师需要提升小学数学教学的趣味性和实效性,让数学知识能够更加吸引学生,促使学生能够更好地发现数学本身的魅力。单纯的数学知识,比如概念、公式、图形等,逻辑性和抽象性比较强,而对于小学生而言,小学阶段的他们更喜欢或者说更容易接受形象性较强的内容。然而教师不可以改变数学教学的内容,也不可以改变学生的阶段属性,不过,教师可以在单纯的数学内容的基础之上,加入一些可以吸引学生关注或者可以帮助学生理解的趣味内容。这样一来,不仅可以改变学生对数学学习的印象,还能提升学生的数学学习态度,进而提升数学学习的实
