丰富赏识评价语言,提高朗读教学效率

作者：孙兆燕

来源：新课程(教育学术版), 2018, (01): 194.

• 赏识评价语言
• 朗读教学
• 有效性

鼓励、赏识和表扬性的话语能够激发小学生的学习兴趣。在小学语文教学中,教师应该增加这些语言的运用,借此来提高小学语文朗读教学的效率和质量。结合现阶段小学语文朗读教学中存在的问题,并根据多年的经验,提出了如何在朗读教学中不断丰富赏识评价语言,提高朗读教学效率的策略。